班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，而班組安全活動(dòng)則是企業(yè)安全工作的一面鏡子?；顒?dòng)是否落實(shí)有成效，直接關(guān)系到企業(yè)的安全生產(chǎn)。

1班組安全活動(dòng)存在的問題及不足

1.1領(lǐng)導(dǎo)沒有真正重視，落實(shí)不夠。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是領(lǐng)導(dǎo)親自參加班組安全活動(dòng)不夠，沒有及時(shí)傾聽班組職工的意見，對(duì)存在的不安全因或隱患未及時(shí)解決。這是造成班組安全活動(dòng)不落實(shí)的主要問題之一。

1.2對(duì)班組安全活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足，尚存死角。有的職工認(rèn)為，班組安全活動(dòng)只是形式而已，對(duì)自己并不起多大作用。既然有這種思想存在，就會(huì)造成職工抱無所謂態(tài)度，成為不合格的操作者。

1.3班組安全活動(dòng)未很好落實(shí)。具體表現(xiàn)在：一是時(shí)間不落實(shí)。班組安全活動(dòng)一般每周一次，一次不少于1小時(shí)，實(shí)際上，有時(shí)活動(dòng)被挪用或班前班后草率的幾句。二是人員不落實(shí)。有時(shí)臨事請(qǐng)假的、休假不在家的，特別是外借人員兩頭空，造成活動(dòng)人員少。三是記錄弄虛作假，不認(rèn)真。有的班組專門設(shè)一名記錄高才生，一人能道出其他組員的思想和言語，有時(shí)一次還能寫出前幾天的記錄來，還有時(shí)即使活動(dòng)了記錄也不及時(shí)，補(bǔ)記錄的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

1.4班組安全活動(dòng)存在形式單調(diào)，缺乏吸引力?；顒?dòng)方式存在“一言堂”的教育形式?；顒?dòng)時(shí)念念材料，沒有新意，沒有特點(diǎn)，缺乏針對(duì)性，職工感到枯燥無味，產(chǎn)生厭煩情緒。有的班組活動(dòng)，竟是班長一人講、念，班組其他成員無人應(yīng)答甚至干脆一人記錄一下完事。這種“一言堂”的教育形式，職工被動(dòng)聽，多數(shù)打瞌睡、挨時(shí)間，調(diào)動(dòng)不起職工積極參與的意識(shí)，達(dá)不到提高職工安全意識(shí)的能力或解決實(shí)際問題的效果。

1.5班組長自身素質(zhì)較差，難以引導(dǎo)班組安全活動(dòng)。

2建議與對(duì)策

鑒于上述安全活動(dòng)存在的問題，提出以下建議和對(duì)策

2.1加強(qiáng)班組長和班組安全員的隊(duì)伍建設(shè)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和對(duì)安全活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮其作用是開展好班組安全活動(dòng)的前提條件。就目前一些班組狀況而言，重點(diǎn)是要下氣力進(jìn)行培訓(xùn)教育，針對(duì)不同對(duì)象，因人因事施教，幫助他們樹立安全思想，或強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，使他們能正確對(duì)待班組安全活動(dòng)，真正把安全活動(dòng)日當(dāng)作份內(nèi)大事，抓實(shí)抓細(xì)?；騻魇谥R(shí)，介紹經(jīng)驗(yàn)，逐步提高他們組織管理安全活動(dòng)的水平。發(fā)揮班組安全員的監(jiān)督能力。

2.2安全活動(dòng)內(nèi)容上注重聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)是否搞活抓實(shí)，是開展好班組安全活動(dòng)的關(guān)鍵。班組安一活動(dòng)要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性。如學(xué)習(xí)安全知識(shí)，分析事故案例，查找身邊的危險(xiǎn)因素及制訂事故防范措施，提合理化建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行安全操作示范等。要探索一些具有新意、有趣味的安全活動(dòng)方式。如講授式、討論式、示范式、答辨式以及主題討論、案例分析等方式。

2.3領(lǐng)導(dǎo)參加班組安全活動(dòng)，真正起到監(jiān)督、考核、落實(shí)作用。車間領(lǐng)導(dǎo)要重視。一把手要從自身抓起，要親自布置活動(dòng)，檢查活動(dòng)落實(shí)，不定期地參加、抽查班組的活動(dòng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)參加班組安全活動(dòng)情況要進(jìn)行檢查。

2.4班組安全教育的方式從傳統(tǒng)的灌輸方式要向預(yù)防性、針對(duì)性、及時(shí)性教育的方式轉(zhuǎn)變。

預(yù)防性教育：要堅(jiān)持不懈地開展“事故預(yù)防、預(yù)想、防治”合理化建議活動(dòng)，科學(xué)地分析，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的事故，提醒職工注意把事故消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到防患于未然的目的。

針對(duì)性教育：根據(jù)不同生產(chǎn)崗位能主同一崗位上不同的個(gè)人經(jīng)歷和違章現(xiàn)象，確定教育方法和教育內(nèi)容，使不同層次的職工在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。

及時(shí)性教育：發(fā)現(xiàn)事故苗頭或職工中存在不良傾向時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行安全教育，不要等問題成了堆、出了事故，再到安全活動(dòng)時(shí)間去解決。

3結(jié)束語

班組安全活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在深入、扎實(shí)、見實(shí)效上下功夫。要下大力氣抓好班組安全活動(dòng)。認(rèn)真執(zhí)行總公司“班組安全活動(dòng)管理規(guī)定”，為企業(yè)的安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。