如圖所示，安全教育培訓需求分析可按發(fā)現(xiàn)問題、預先分析、資料收集、需求分析的程序進行。
安全教育培訓需求分析
1．發(fā)現(xiàn)問題
安全管理人員應及時發(fā)現(xiàn)本生產(chǎn)經(jīng)營單位員工中存在的安全生產(chǎn)問題，這些問題可歸納為個人層面的問題和組織層面的問題。
個人層面的問題主要包括：①工作效率與質量低下，達不到標準的要求；②員工情緒出現(xiàn)敵意、懈怠、氣餒、低落、散漫、注意力不集中等；③出現(xiàn)違章操作、違反紀律、操作失誤增多、安全意識淡薄等；④出現(xiàn)技能方面的問題，如對復雜情況難以適應，對危險隱患或突發(fā)事件不能正確處理或處理不了，生產(chǎn)工藝、設備或生產(chǎn)任務有新的變化而勝任不了等。出現(xiàn)這些問題的員工應及時接受安全教育培訓。
組織層面的問題包括：①生產(chǎn)任務變化或任務難度增大而需要新的安全技能；②新技術、新標準、新工藝設備、新材料導致需要新的安全技能；③人員調整、調換工作，導致需要新的安全技能；④安全生產(chǎn)組織與制度不健全、安全生產(chǎn)活動不正常開展等。
2．問題預先分析
首先對所出現(xiàn)問題的嚴重性或進行相應安全教育培訓的必要性做出初步的、直觀的判斷；其次，對所需培訓對象、內(nèi)容等做初步的需求分析。
3．資料收集
對所出現(xiàn)的問題進行深入調查分析，收集有關資料。必要時，可采取座談、訪問、談話、問卷調查等方式，全面了解情況，以便于正確地進行需求分析。
4．需求分析
首先分析所存在的問題是不是生產(chǎn)經(jīng)營單位內(nèi)普遍存在的問題？問題的嚴重性如何？其次，分析解決這些問題的途徑，采用安全教育培訓方法能在多大程度上解決這些問題？最后，確定哪些人員可通過安全教育培訓方法解決所存在的問題，并確定需要接受安全教育培訓的人員層次及相應的人數(shù)等。
