班組長作為“兵頭將尾”，是貫徹制度、措施的橋梁與紐帶，是生產現場的直接指揮者和組織者，也是班組生產現場的第一責任者?！“嘟M能否有序地開展安全工作，取決于班組長現場作用的發(fā)揮。因此，筆者認為發(fā)揮班組長安全把關作用，應從“七要”抓起。

　　一要堅持班組安全機構不散，成立以班長為首的安全協保小組，為班長配備好副班長、安全員、生產監(jiān)護人員，形成班組管理互?；ゲ橐粭l線。以班長全面負責、其他組員協保的方式，對當班的工作承擔責任、不留后患，自覺執(zhí)行各項規(guī)定，反“三違”、查隱患、堵漏洞，營造安全生產局面。

　　二要有高度的事業(yè)心和責任感。班組長的安全壓力大，生產任務重、管理頭緒多、工作最辛苦，如果沒有較高的思想素質、高度的事業(yè)心和強烈的責任感，就很難做到敬業(yè)愛崗、樂于奉獻，就很難完成班組管理的各項工作。　因此，應把安全意識高不高、責任心強不強作為選拔班組長主要考核標準，并通過“四摸清”(即：摸清其安全意識、應知應會能力，摸清其技術素質，　摸清其勞動出勤率，摸清其組織應變能力)來考核、選任班組長。

　　三是要有較高的業(yè)務技術素質，也就是要有真本事。如果一個班組長沒有較高的業(yè)務素質，不掌握安全規(guī)程、不熟悉作業(yè)過程、不精通業(yè)務技術，生產抓不住關鍵，工作擺布不開，很難想象能出色地完成班組生產任務。因此，班組長必須是一個既要熟悉掌握業(yè)務知識，又要在生產一線敢做敢負責任的特殊工種。因而必須要求對班長進行上崗前的培訓，培訓方式要以現場操作與理論考試相結合，考核不過關者，要繼續(xù)培訓、考核，做到培訓一個合格一個。特別要把反習慣違章作業(yè)、違章指揮作為培訓重點，使其成為既會合理安排生產，又能把好生產現場安全關的班組長。

　　四要讓班組長正確認識安全與生產的關系，堅決克服“重生產輕安全”的思想。在發(fā)揮班組長安全把關作用中，應將當班的安全狀況、生產任務同班組長的收入掛鉤考核，讓班組長感到有一種無形的壓力，促使他們既要協調抓好當班生產任務，又要全力確保當班安全，樹立“先安全后生產、以安全促效益”的思想意識，把好安全生產關口，不讓事故苗頭在自己班組出現。

　　五要充分發(fā)揮班組長前沿“指揮官”作用，認真履行“一帶頭、二認真、三檢查、四堅持”的崗位職責，即：一帶頭：在基層領導的直接領導下，帶頭組織、指揮本班的各項生產、工作任務，對本班負全責，完成當班生產任務；二認真：認真開好班前會、認真落實當班任務；三檢查：開工前先檢查工作環(huán)節(jié)是否有隱患，班中檢查生產進展、工程質量、組員的思想等情況，班后檢查是否有遺留隱患；四堅持：堅持“安全第一”的生產原則，堅持按標準化作業(yè)，堅持服從安排、協調組織生產，堅持把好安全生產關口。

　　六要堅持從嚴管理、以法治班的原則。要結合實際制定一套班長安全行為管理法規(guī)，綜合運用行政手段、經濟手段和教育手段來消除和制約班組長在管理方面的過失行為。

　　七要根據不同時期的安全情況和工作重點，進一步開展有針對性的安全活動，加大力度嚴格考核執(zhí)行。如開展的“班組安全競賽活動”、“一級班組”、“安全生產標兵”等活動，既調動了班組長爭先創(chuàng)優(yōu)、你追我趕的積極性，也為班組安全工作起到了超前防范、超前控制，防患于未然的效果。