??? 班組安全生產(chǎn)工作中使用的激勵方法很多，然而就保證安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而言，安全責(zé)任激勵更能激發(fā)班組成員安全工作的熱情。班組長在賦予成員安全責(zé)任、檢查下屬安全責(zé)任和追究成員安全責(zé)任的過程中，如果方法恰當(dāng)會產(chǎn)生意想不到的安全激勵效果。

??? (1)善于賦予安全責(zé)任? 實(shí)施安全責(zé)任激勵的起點(diǎn)是賦予安全責(zé)任。把安全責(zé)任交給誰?何時給?怎樣給?這三個層面，層層都有激勵點(diǎn)。
??? ①明確安全責(zé)任的具體事項，認(rèn)真說清安全責(zé)任。在班組中，每一個崗位的安全責(zé)任都是具體的。作為班組長，在賦予下屬安全責(zé)任的時候，一定要說清責(zé)任。許多班組長在這個工作層面上有認(rèn)識誤區(qū)，以為下屬應(yīng)該知道安全責(zé)任內(nèi)容而不去強(qiáng)調(diào)，由此既造成了下屬安全責(zé)任界限不清，也使授予和接受安全責(zé)任的過程顯得輕描淡寫、缺乏莊重感，從而使安全激勵效果大大減弱。安全責(zé)任包括兩個層次，并由此產(chǎn)生出相應(yīng)的激勵點(diǎn)：第一，要把下屬分內(nèi)應(yīng)做的安全工作盡可能地說清說細(xì)。表述這些具體安全責(zé)任要求時，一定要伴之以對下屬具體安全能力的肯定，這樣會增添下屬履行安全責(zé)任的自信，從而使其鼓足安全工作的勇氣；第二，要說明下屬做不到應(yīng)做之事時所要承擔(dān)的過失責(zé)任和對其追究的形式，這樣會給下屬一定的壓力，使其產(chǎn)生相應(yīng)安全責(zé)任的危機(jī)意識，從而增強(qiáng)自己的安全工作責(zé)任感。
??? ②激發(fā)責(zé)任人的安全上進(jìn)心，適當(dāng)提升安全責(zé)任。如果說賦予安全責(zé)任和說清安全責(zé)任能對下屬產(chǎn)生較高的激勵作用的話，那么班組長在交代安全責(zé)任的過程中善于運(yùn)用語言藝術(shù)，適當(dāng)?shù)靥嵘踩?zé)任，則會增強(qiáng)安全激勵效果，這也是衡量班組長是否善于運(yùn)用安全責(zé)任激勵的重要標(biāo)準(zhǔn)。第一，從談話語氣上提升責(zé)任，即放慢說話的速度，語氣要?dú)馄铰暢?，以增加說話的嚴(yán)肅性，使對方感受到你所言之重要，從而認(rèn)真掂量其所擔(dān)職責(zé)之分量。第二，從理性分析上提升安全責(zé)任，即深刻闡述該下屬所負(fù)安全的責(zé)任對全局的影響、對班組發(fā)展的作用和意義，讓下屬產(chǎn)生被信任和被器重之感。信任是對人的價值的一種肯定，信任也是一種獎賞。下屬在受到安全工作信任后，便會產(chǎn)生榮譽(yù)感、激發(fā)責(zé)任感、增強(qiáng)事業(yè)感，從而激發(fā)更大的安全工作積極性。

??? (2)善于檢查安全責(zé)任? 賦予下屬安全責(zé)任之后，要有步驟、有目的地檢查安全責(zé)任酌執(zhí)行情況，使檢查的過程成為再次安全激勵的過程。主要應(yīng)從以下三個角度對下屬進(jìn)行安全激勵。
??? ①到崗之前要態(tài)度。在下屬執(zhí)行安全生產(chǎn)任務(wù)之前，作為班組長必須要求下屬對其所負(fù)安全的責(zé)任作明確表態(tài)，并對表態(tài)的內(nèi)容做如下的引導(dǎo)：你愿不愿意承擔(dān)這個安全責(zé)任?為什么愿意?你所負(fù)的這個安全責(zé)任的意義是什么?你準(zhǔn)備如何負(fù)好這個安全責(zé)任?通過這種面對面的表態(tài)，對班組長而言，一方面可以了解下屬對安全責(zé)任的理解程度、承擔(dān)該安全責(zé)任的真實(shí)態(tài)度、基本的安全工作部署和思路，如發(fā)現(xiàn)有不當(dāng)之處，可以及時作進(jìn)一步的引導(dǎo)(激勵)，使之走上正確的軌道；另一方面為班組長將來檢查下屬的安全責(zé)任執(zhí)行情況做了一定的思想準(zhǔn)備。對下屬而言，一方面，表態(tài)是理清安全工作思路，提高安全認(rèn)識的過程；另一方面，當(dāng)面表態(tài)本身就是一種安全承諾，更是一種誓言。言必信，行必果。這種安全承諾和誓言對責(zé)任者是一種巨大的安全自我激勵，而下屬的這種積極的姿態(tài)，就使他有更大的可能點(diǎn)燃好執(zhí)行好安全工作任務(wù)之初那三把火。
??? ②崗位之中要進(jìn)度。在下屬進(jìn)入安全責(zé)任狀態(tài)之后，班組長要告訴其安全責(zé)任檢查的日期和安全檢查項目的內(nèi)容，并如期及時地對下屬進(jìn)行安全責(zé)任執(zhí)行情況的檢查?！皪徫恢幸M(jìn)度”的檢查，對下屬而言具有兩個安全激勵作用：一是產(chǎn)生超前壓力，當(dāng)下屬以一種隨時接受檢查的心態(tài)進(jìn)行安全工作時，緊迫感和責(zé)任感會使其時時處于激奮的狀態(tài)，奇跡有可能就在這種激奮的狀態(tài)下產(chǎn)生；二是階段性檢查的任何結(jié)果都將使安全責(zé)任人因壓力而加倍努力，扭轉(zhuǎn)不利局面；若檢查結(jié)果優(yōu)良，則會使責(zé)任人深受鼓舞而使安全生產(chǎn)工作更上一層樓。