授課時(shí)間：2010年9月20日晚
一、教學(xué)內(nèi)容：實(shí)習(xí)的安全教育
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道在實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意些什么內(nèi)容？
2、提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，以實(shí)例和圖片給學(xué)生以觸動(dòng)和教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)習(xí)生產(chǎn)中要注意的事項(xiàng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)習(xí)生產(chǎn)中的各種意識(shí)的培養(yǎng)
五、教法：多媒體教學(xué)
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）案例分析：
案例1
悲劇發(fā)生在遼寧省營(yíng)口市營(yíng)口化工廠成品脫水崗位。當(dāng)日凌晨3點(diǎn)20分，脫水崗位1名化工作業(yè)工在操作離心機(jī)時(shí)，雙手扶著設(shè)備外殼打瞌睡。不慎將一只手伸入轉(zhuǎn)鼓一外殼之間，隨之身體被拽入轉(zhuǎn)鼓內(nèi)，旋轉(zhuǎn)數(shù)圈后，甩出3米遠(yuǎn)，當(dāng)即死亡。
分析：
這起事故發(fā)生的直接原因，是離心機(jī)操作人員違反原化工部頒發(fā)的《安全生產(chǎn)禁令》，上班睡崗?！敖睢敝猩a(chǎn)區(qū)內(nèi)十四條不準(zhǔn)的第四條規(guī)定：“上班時(shí)間，不準(zhǔn)睡崗……”。
案例2
2001年3月10日11:00，村電工趙某匆匆忙忙來(lái)到某供電所，向所長(zhǎng)說(shuō)，他本人管理的趙莊臺(tái)區(qū)配變高壓下線中相燒斷，配變現(xiàn)已缺相運(yùn)行，影響了群眾的生產(chǎn)生活用電，急需處理。所長(zhǎng)聽(tīng)后告訴他，現(xiàn)在沒(méi)有停電計(jì)劃，辦不到工作票。趙某說(shuō)，現(xiàn)在好多群眾急需用電澆煙苗，水泵、電線都已接好了，很著急。經(jīng)趙某再三催促，所長(zhǎng)就同意了停電處理缺相故障，隨即安排本所人員靳某為工作負(fù)責(zé)人，與趙某一道去處理缺相故障。11:50，靳某騎摩托車(chē)帶著趙某和一組接地線來(lái)到趙莊臺(tái)區(qū)配電室門(mén)前。這時(shí)，靳某發(fā)現(xiàn)安全工具帶得不夠，便對(duì)趙某說(shuō)，你在這里等著，我去把絕緣手套和驗(yàn)電筆拿來(lái)，說(shuō)完騎摩托車(chē)走了，等靳某返回工作地點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)趙某已登上與配電室相鄰的一基舊電桿(農(nóng)網(wǎng)改造后，舊線路未拆除仍帶電)觸了電。靳某大聲喊來(lái)周?chē)迕?，把趙某從電桿上放下，一邊實(shí)施急救，一邊撥打"120"急救電話，經(jīng)醫(yī)生趕到檢查，趙某已死亡。
分析：
1、村電工趙某業(yè)務(wù)素質(zhì)低，自我保護(hù)意識(shí)差，沒(méi)有履行組織措施和技術(shù)措施，由于送電心切，在工作負(fù)責(zé)人(監(jiān)護(hù)人)不在的情況下錯(cuò)登電桿，是造成此次事故的直接原因。
2、該所農(nóng)網(wǎng)改造施工隊(duì)未及時(shí)拆除舊線路。同時(shí)，農(nóng)網(wǎng)改造驗(yàn)收組和該供電所沒(méi)有督促農(nóng)網(wǎng)改造施工隊(duì)及時(shí)拆除舊線路，給事故的發(fā)生留下了安全隱患，是造成此次事故的重要原因。
3、該所負(fù)責(zé)人安全思想松懈，漠視規(guī)章制度，安全管理工作隨意性大，擅自允許電工在沒(méi)有辦理工作票的條件下工作。同時(shí)，工作負(fù)責(zé)人靳某工作前準(zhǔn)備不充分，私自離開(kāi)工作現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有起到工作負(fù)責(zé)人應(yīng)盡的監(jiān)護(hù)責(zé)任，也是造成此次事故的原因之一。
以上二個(gè)事例讓我們看到安全問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻都要注意。那么通過(guò)事例，我們應(yīng)該注意什么呢？
（二）看圖說(shuō)話
通過(guò)幾幅漫畫(huà)讓學(xué)生看過(guò)有所沉思和回味。