教育目的：
1、讓學(xué)生關(guān)注用電安全，了解和掌握安全用電常識，安全使用各種電器，確保自己在用電過程中不發(fā)生危險。
2、通過案例介紹及心理分析，使學(xué)生懂得在火災(zāi)情況下，如何調(diào)節(jié)恐慌、慌亂的心理，有序地應(yīng)對，采取有效措施，找到逃生的方法。
上課時間：2008年12月8日(星期一班會課)
上課班級：08級財會電算化(3)班
教學(xué)方法：案例教學(xué)法，講授法，討論法
教學(xué)過程：
一、案例引入：2006年6月2日晚，貴州師范大學(xué)內(nèi)一女生宿舍著火，住在宿舍樓里的1000多名女大學(xué)生隨即被緊急疏散到安全地帶，由于撲救及時，現(xiàn)場未造成人員傷亡。“學(xué)生的逃生意識太差了！”在現(xiàn)場，一名消防人員向記者感嘆。據(jù)其介紹，他們趕到現(xiàn)場時，部分學(xué)生由于被濃煙困住，逃到了頂上樓層。“像這種情況應(yīng)該盡量往底下樓層逃，這是起碼的消防常識?！绷硗?，事發(fā)時，隔壁寢室一名女生一直躲在里面不敢出來，同學(xué)打電話喊她逃生，她竟說，要先給媽媽打個電話。后來，在大家的催促下，她才用濕毛巾蒙住頭部逃了出來。
二、教者提示：同學(xué)們，根據(jù)學(xué)校的突擊檢查，在我校的個別女生宿舍，存在一些使用電飯煲，電熱杯等現(xiàn)象。根據(jù)以上案例，你們認(rèn)為，火災(zāi)的發(fā)生主要因素是什么？
教者誘導(dǎo)，找出答案：著火的原因是用電不慎引發(fā)的。
同學(xué)們，類似這種案例，在一些學(xué)校時有發(fā)生。如：2002年9月8日21時39分，中國政法大學(xué)學(xué)生宿舍的一個同學(xué)，違章用“電熱棒”燒水，由于該同學(xué)只顧看書，將燒水一事遺忘，致使電熱棒長時間通電干燒，導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)，3間宿舍被燒毀，2間宿舍部分被燒，直接經(jīng)濟(jì)損失10萬余元。還有2003年11月24日凌晨，莫斯科俄羅斯人民友誼大學(xué)由于電線短路，發(fā)生火災(zāi)，造成41名學(xué)生被燒死，100多人受傷。同學(xué)們，類似這種慘案屢見不鮮，慘不目睹。因此，我們必須高度重視，關(guān)愛生命，安全用電。
三、同學(xué)們，而對這些慘絕人寰的教訓(xùn)，我們應(yīng)該如何做足防患措施呢？請同學(xué)們討論，發(fā)表意見。
措施一：要經(jīng)常自覺地檢查用電器材，離開宿舍時，要及時關(guān)閉電源，關(guān)抽風(fēng)機(jī)，關(guān)電風(fēng)扇。
措施二：不要長時間開抽風(fēng)機(jī)，電風(fēng)扇，做到人離關(guān)機(jī)。
措施三：插插座時，手不要碰到金屬板；拔插頭時，要捏著絕緣部分拔出，手指不要接觸到銅片（教者在課室演示，學(xué)生部分演示，要求動作規(guī)范）
措施四：嚴(yán)禁平時，特別是周六、周日使用電熱水棒、電飯煲、電熱杯煮食物或煮開水。
措施五：不要用濕手巾或濕布去清洗朊臟的電器。
措施六：不要在宿舍亂拉亂接電線，亂按插座，不要把鐵釘?shù)葘?dǎo)線體扎在電線上。
措施七：發(fā)現(xiàn)電器如開關(guān)，插座陳舊破損時，要及時報告學(xué)校，不要私下維修。
同學(xué)們，如果因用電發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該如何應(yīng)對，秉取有效措施逃生呢？
教者提示，學(xué)生討論，發(fā)表意見。
應(yīng)對一、萬一發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)及時打下開關(guān)，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火。（教者演示，學(xué)生個別演示），不要用水撲救。
應(yīng)對二、不要盲目跳樓，要及時報警119。
應(yīng)對三、可用濕毛巾捂住口鼻，澆濕衣服，以免引火燒身，朝逆風(fēng)方向逃離現(xiàn)場。
應(yīng)對四、如果宿舍門反鎖了開不了門時，要跑出陽臺，或打爛玻璃窗，向外呼救。
應(yīng)對五、如果離地面較低，或走廊擁擠密集人群時，可用被單，衣物作救生繩，破窗沿繩滑下逃生。（教者可演示救生繩的捆縛辦法）
四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們主要講授用電引起火災(zāi)的防患救助措施，希望同學(xué)們加強(qiáng)用電安全知識的學(xué)習(xí)，做好安全用電，關(guān)愛自己的寶貴生命。
五、作業(yè)布置：
請同學(xué)以《聽了用電安全教育課》為題，寫出自己的感想體會。