教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)火災(zāi)的嚴(yán)重性，了解著火給人們帶來(lái)的危害，從而增強(qiáng)防火的思想觀念。
教學(xué)重點(diǎn)： （一）了解火災(zāi)的危害
（二）知道火災(zāi)的條件、成因
教學(xué)難點(diǎn)： 火災(zāi)產(chǎn)生的危害
教學(xué)方法：講解、觀看掛圖，
講授教具：掛圖一付
時(shí) 間： 2008年3月6日
課堂導(dǎo)入：
同學(xué)們！在沒(méi)有講課以前，我給大家講一個(gè)沉痛的故事。11月3日凌晨5時(shí)半左右，衡陽(yáng)市消防部門(mén)接到報(bào)警，珠暉區(qū)一棟8層樓四合院式的商住樓發(fā)生重大火災(zāi)。衡陽(yáng)市消防支隊(duì)名官兵在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)救火，組織在樓上的94戶人家412名居民安全
撤離現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)疏散現(xiàn)場(chǎng)圍觀群眾。突然轟隆一聲，樓房倒塌，正在一、二樓滅火的30余名消防官兵和4名記者被倒塌的樓房擊傷或壓住。其中衡陽(yáng)市消防支隊(duì)政委張曉成、2名消防隊(duì)員和1名記者當(dāng)場(chǎng)殉職。10余名受傷消防官兵被緊急送往醫(yī)院搶救。另有18名消防官兵和3名記者被壓在倒塌的廢墟中。這次大火共有20名官兵殉職。今天我們講消防知識(shí)，也就是教大家一旦著火了怎么辦，這是人類(lèi)生活中，人人都要遇到的問(wèn)題，作為逐漸長(zhǎng)大的青年，我們?cè)鯓幼屪砸言诨馂?zāi)面前消滅著火，保護(hù)生命和財(cái)物安全呢？這就要求我們學(xué)會(huì)消防知識(shí)，這次我們用兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)講授。
授課過(guò)程 ：
一、 著火必須具備哪些條件？
燃燒，俗稱“著火”、“起火”等，著火必須同時(shí)具備以下三個(gè)條件：
1、要有可燃物。無(wú)論是固體、液體還是氣體，凡是能與空氣中的氧氣或其他氧化劑起燃燒反應(yīng)的物質(zhì)，都是可燃物質(zhì)。如：木料、汽油、酒精、液化石油氣、個(gè)人物品。
2、要有助燃物。凡是能幫助和支持燃燒的物質(zhì)都是助燃物。如
空氣、硝酸鉀。
3、要有火源。凡是具有一定的溫度和熱量，能引起可燃物質(zhì)燃燒的能源，都是著火源。例如：火柴、油燈火、電火花等。
二、起火災(zāi)的火源有哪些？
一般來(lái)說(shuō)分為直接火源和間接火源兩大類(lèi)。
1、直接火源：主要有明火、電火花和雷電火三種。
（1）明火：打火機(jī)的火、煙頭產(chǎn)生的火、蠟燭火等。
（2）電火花：電器開(kāi)關(guān)、電動(dòng)機(jī)等靜電火花。
（3）雷電火：打雷時(shí)的閃電。 2、間接火源：主要有加強(qiáng)熱自然起火和本身自燃起火兩種。
（1）加熱自然起火。
如棉布、紙張靠近燈泡；木器靠近火爐、煙道等；電氣設(shè)備由于超負(fù)荷、短路、接觸不良，形成電流驟增，線路發(fā)熱而起火。
（2）本身自燃起火：指無(wú)明火、又無(wú)外來(lái)熱源的條件下，物質(zhì)本身自行發(fā)熱燃燒起火。
如煤炭自燃。
三、人為火災(zāi)主要類(lèi)型。
1、用火不慎。
2、用電不慎。
3、吸煙不慎。
4、用油不慎。
5、燃放煙花爆竹。
6、玩火。
7、人為縱火。
四、火災(zāi)的危害。
1、燒毀財(cái)物。
2、燒傷人員。
3造成他人財(cái)物、生命損傷。
4、給自己造成一生的毀滅。

小結(jié)：針對(duì)當(dāng)時(shí)上課的情況進(jìn)行講評(píng)，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)消防器材的使用。